为顺应课改的大趋势，响应学校“导学自主”的教学改革，更有效地引导学生合作探究、有效学习。初二年级在学校倡导的班级工作组机制的基础上，进行了相应的调整和强化，形成了长效机制。年级规定每周二下午第三节课（如果有学校统一的政治学习活动，另定时间），由相邻两个班级的班主任牵头主持，同头课老师共同参加，形成较为固定的班级工作组会议。
     班级工作组会议上，首先由各任课老师就班内课堂、辅导及作业方面出现的问题与现象同班主任进行交流和沟通，扩大班主任的信息接收面，使班主任能够对学生和班内的整体情况做到全面了解，并及时地采取相应的解决措施和对策，从而增强班级管理的全面性和时效性。
     同时，班主任会将不同学生的具体情况给各科老师做简单的介绍，使课任老师能根据学生的不同情况进行有针对性的教学和辅导，这样可以更有效的落实“抓尖、培优、带中间”的教学目标，同时也能更好地帮助待优生的进步与提高，使教学更具层次性和针对性。
     另外，班级工作组会议上也能有效地协调各任课老师的作业和辅导等问题，避免学生学习的盲目性和学习时间安排的不合理性，真正使学生能做到松弛有度，实现合作探究、有效学习、自主学习。
     各科老师还可以利用这样一个机会就各自的教法、学法进行充分的交流和探讨，把“导学自主”的教学改革引向深入，相互学习，相互提高，真正达到有效教学。 

       （郭杰  周武强报道）