刘齐晋：
1、教育的最高境界是自我教育，管理的最高境界是自我管理。教师应成为自我管理的垂范者，先自规而后规人，先自律而后律人，斯为行不言之教，自收南门立木之效也。
2、构建学习型组织，打造书香型社会，争当知识型公民。金庸说：只要有书读，做人就幸福。让我们都来做一个幸福的读书人，多一些芬芳的书卷气！
3、古有“三耕”之说：一曰目耕（读书），二曰舌耕（教书），三曰笔耕（写书）。对教师而言，目耕可增长才智，舌耕乃职责所系，笔耕能反思提升，此为教师专业发展之三阶梯。
4、忙者，心亡也，太忙则心死。学会给心灵放个假吧，放慢脚步，多留意身边的风景，切莫让生活的烦恼遮蔽了仰望星空的双眸，让生存的压力折断了追求梦想的双翅！
5、淡看名利得失，摒弃奢华，守住清贫，德性崇高增福寿；
远离灯红酒绿，拒绝诱惑，耐得寂寞，宅心宁静自安康。
6、多明戈说：如果我休息，我就会生锈。身体不动会生锈，大脑亦然，所以我们要像雷锋同志那样，满腔热忱爱事业，如饥似渴善钻研，做一颗永不生锈的螺丝钉。
霍双锋：
一切以客观事实为依据的赞美定会让学生如沐春风；一切不以发泄心中愤怒为目的的批评都会让学生心悦诚服。
刘大伟：
绝壁之上觅坦途，水穷之处待云起。
姬静静：
用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！
方颖娟：
只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。
谢林：
有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。
张艳珂：
牢记所得到的，忘记所付出的。
宋正伟：
①隐藏自己的优点, 叫做涵养。包容别人的缺点,叫做素养。
②提倡创新学习，激励自我超载，
改善心智模式，建立共同愿景，
培养和谐文化，建设生态校园。
③风雨同舟是一种鼓励，同心同德是一种力量。
④庄稼需要土地的供给，
人生需要知识的修养。
树苗需要雨水的滋润，
成才需要求知的积淀。
赵家刚：
一学生一世界，一节课一菩提。
范灵营：
石质朴素，相击可生火花，教书的真谛在于激活学生思维；水本无华，相激乃成涟漪，育人之妙境在于激荡学生的情感。
周新红:进一步鹏程万里，退一步海阔天空。
王爱平：
从前养儿来防老，
如今国家办养老，
山笑水笑人欢笑，
举国传颂政策好
伍群:
教师一定要知道：知识不等同于智慧。知识只能看到一块石头，一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。所以教师教给学生的不应该仅仅是知识，而应该是智慧。
陈百华: 师道
解惑授新知，孤灯伴睡迟。
德高才百斗，方可范而师。
蚕尽烛干愿，休谈得与失。
万千桃李满，雪鬓换青丝。
师说
执一根教鞭，握两支神笔，站三尺讲台；谈四书五经，论六欲七情，展八面玲珑；盼九月十日，铸百年大计，育千万桃李。
张慧娟：
①一个不懂得珍惜自己的人是永远都无法享受得到幸福的。
②很多时候，唯有在体会过失败之后我们才能更加懂得珍惜当下的拥有。
③幸福不是来自于自私而是无私，而最高级的无私就是关怀与同情。
卢云鹏：
（一）
人情有冷暖，名利如浮云，淡然待之，应存无为之心；
善恶泾渭明，福祸常自知，孜孜以行，必得上善之境。
（二）
如果你不能复制成功者的成功，你至少要复制他的性格；
如果你不能避免失败者的结局，你至少要保留他的尊严。
姚建新:
青年学生是社会各阶层中最渴求精神吸吮的群体；教师应该成为社会各阶层中较会选取精神食粮，并与学生一道品尝的食客。
胡玉亮：
①我不能改变生命的长度，但可以拓展生命的宽度；我不能左右天气，但我可以改变心情；我不能改变容貌，但可以展现笑容；我不能预知明天，但可以利用今天；我不能样样胜利，但可以事事尽力。
②守望是一种精神，守望教育会充满诗意。我会把无奈的教育变成诗意的行走！诗意地栖居在校园里。
③既不重复别人，也不要重复自己。不重复自己，需要可贵的自省；而不重复别人则更需要自信。
④理想的人生：人若有90岁的境界，80岁的胸怀，60岁的智慧，40岁的意志，20岁的激情，加上3岁的童心，该有多好啊！
⑤教师的幸福在阅读中，教师的幸福在写作中，教师的幸福在成长中。我读故我乐，我思故我在，我写故我醉，我成长故我幸福。
刘长杰:
1．教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
2．热爱一个学生就等于塑造一个学生；
厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
3．为成功的学生说句赞赏话，为胆怯的学生说句壮胆话，
为自卑的学生说句鼓励话，为孤独的学生说句体贴话,
为懒惰的学生说句勤勉话。
4．教师要以德服人，以知晓人，以理喻人，以情感人。
5.用勤来鞭策自己，用钻来提高业务，
用爱来灌溉禾苗，用心来体验孩子。
6.教师需要一种心态，但求耕耘，不问收获；
教师需要一种心境，甘于寂寞，无私奉献。
7.让学生因自己的存在而幸福，让自己的幸福用工作来体现。
8.一支粉笔，用真诚谱写最美好的文字；
三尺讲台，用慈爱缔造最壮丽的神话。
9.用自己的诚心信赖学生，用自己的慧心启迪学生，
用自己的爱心呵护学生，用自己的耐心等待学生。
10.教育用心才会更真，用诚才会更善，用爱才会更美。
11.理必求真，事必求是，言必守信，行必踏实。
12.相信学生,发动学生,依靠学生,发展学生。
马明霞：
1，春夏秋冬为求真理板凳要做十年冷；
酸甜苦辣为做真人学海遍尝万千辛
2，埋头苦读阅尽真知不辱学子使命；
仰天长啸浩气永存矢志中华复兴
3，学真知做孝子牢记青年使命；
战陋习斗邪恶勇挑时代担当
4，一腔热血做暖十年冷板凳；
万般豪情勇挫人间不正风
贺玉芳:
①今天的优势会被明天的趋势代替，把握趋势，把握未来。
②学历代表过去，财力代表现在，学习力代表将来。
③再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；
再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。
④低调做人，你会一次比一次稳健；高调做事，你会一次比一次 优秀。
⑤成功的时候不要忘记过去；失败的时候不要忘记还有未来。
王昆：
认识生命和生活的意义，接纳自己，然后悦乐地展现人生并负起责任。
杨敬艳：
谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子，才可以教育好孩子。
于胜姿：
十数载风雨沧桑，一颗心始终未变。在三讲台上，挥洒自己的汗水，播撒智慧的种子。在教学磨练的过程中，我逐渐成长；在与学生相处之中，我又一次年轻。
张丽霞：
目中有人，心中有意，言中有情，行中有样，教中有新。
周新红：
爱在左，责任在右，我爱我的每一个学生，我会尽自己最大的努力帮助他们走好人生中最重要的一程。播种着爱，也收获着爱；播种着幸福，也收获着幸福。
杜丹丹：
在阳光下灿烂，在风雨中奔跑，默默守望着四尺讲台这一方净土，少了些浮华与焦躁，多了点踏实和沉稳，在教育学生的同时，也重塑着自己，用自己取之不尽的激情，点燃着心中的教育梦想。
娄丰华：
秉承“老老实实做人，踏踏实实做事”的信念，在平凡的岗位上做出不平凡的成就，一滴水也能映照太阳的光辉。
王长缨：
热爱工作，胸有志向，享受过程，笑对得失，耐得平凡，拒绝平庸。
1、教育的最高境界是自我教育，管理的最高境界是自我管理。教师应成为自我管理的垂范者，先自规而后规人，先自律而后律人，斯为行不言之教，自收南门立木之效也。
2、构建学习型组织，打造书香型社会，争当知识型公民。金庸说：只要有书读，做人就幸福。让我们都来做一个幸福的读书人，多一些芬芳的书卷气！
3、古有“三耕”之说：一曰目耕（读书），二曰舌耕（教书），三曰笔耕（写书）。对教师而言，目耕可增长才智，舌耕乃职责所系，笔耕能反思提升，此为教师专业发展之三阶梯。
4、忙者，心亡也，太忙则心死。学会给心灵放个假吧，放慢脚步，多留意身边的风景，切莫让生活的烦恼遮蔽了仰望星空的双眸，让生存的压力折断了追求梦想的双翅！
5、淡看名利得失，摒弃奢华，守住清贫，德性崇高增福寿；
远离灯红酒绿，拒绝诱惑，耐得寂寞，宅心宁静自安康。
6、多明戈说：如果我休息，我就会生锈。身体不动会生锈，大脑亦然，所以我们要像雷锋同志那样，满腔热忱爱事业，如饥似渴善钻研，做一颗永不生锈的螺丝钉。
霍双锋：
一切以客观事实为依据的赞美定会让学生如沐春风；一切不以发泄心中愤怒为目的的批评都会让学生心悦诚服。
刘大伟：
绝壁之上觅坦途，水穷之处待云起。
姬静静：
用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！
方颖娟：
只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。
谢林：
有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。
张艳珂：
牢记所得到的，忘记所付出的。
宋正伟：
①隐藏自己的优点, 叫做涵养。包容别人的缺点,叫做素养。
②提倡创新学习，激励自我超载，
改善心智模式，建立共同愿景，
培养和谐文化，建设生态校园。
③风雨同舟是一种鼓励，同心同德是一种力量。
④庄稼需要土地的供给，
人生需要知识的修养。
树苗需要雨水的滋润，
成才需要求知的积淀。
赵家刚：
一学生一世界，一节课一菩提。
范灵营：
石质朴素，相击可生火花，教书的真谛在于激活学生思维；水本无华，相激乃成涟漪，育人之妙境在于激荡学生的情感。
周新红:进一步鹏程万里，退一步海阔天空。
王爱平：
从前养儿来防老，
如今国家办养老，
山笑水笑人欢笑，
举国传颂政策好
伍群:
教师一定要知道：知识不等同于智慧。知识只能看到一块石头，一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。所以教师教给学生的不应该仅仅是知识，而应该是智慧。
陈百华: 师道
解惑授新知，孤灯伴睡迟。
德高才百斗，方可范而师。
蚕尽烛干愿，休谈得与失。
万千桃李满，雪鬓换青丝。
师说
执一根教鞭，握两支神笔，站三尺讲台；谈四书五经，论六欲七情，展八面玲珑；盼九月十日，铸百年大计，育千万桃李。
张慧娟：
①一个不懂得珍惜自己的人是永远都无法享受得到幸福的。
②很多时候，唯有在体会过失败之后我们才能更加懂得珍惜当下的拥有。
③幸福不是来自于自私而是无私，而最高级的无私就是关怀与同情。
卢云鹏：
（一）
人情有冷暖，名利如浮云，淡然待之，应存无为之心；
善恶泾渭明，福祸常自知，孜孜以行，必得上善之境。
（二）
如果你不能复制成功者的成功，你至少要复制他的性格；
如果你不能避免失败者的结局，你至少要保留他的尊严。
姚建新:
青年学生是社会各阶层中最渴求精神吸吮的群体；教师应该成为社会各阶层中较会选取精神食粮，并与学生一道品尝的食客。
胡玉亮：
①我不能改变生命的长度，但可以拓展生命的宽度；我不能左右天气，但我可以改变心情；我不能改变容貌，但可以展现笑容；我不能预知明天，但可以利用今天；我不能样样胜利，但可以事事尽力。
②守望是一种精神，守望教育会充满诗意。我会把无奈的教育变成诗意的行走！诗意地栖居在校园里。
③既不重复别人，也不要重复自己。不重复自己，需要可贵的自省；而不重复别人则更需要自信。
④理想的人生：人若有90岁的境界，80岁的胸怀，60岁的智慧，40岁的意志，20岁的激情，加上3岁的童心，该有多好啊！
⑤教师的幸福在阅读中，教师的幸福在写作中，教师的幸福在成长中。我读故我乐，我思故我在，我写故我醉，我成长故我幸福。
刘长杰:
1．教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
2．热爱一个学生就等于塑造一个学生；
厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
3．为成功的学生说句赞赏话，为胆怯的学生说句壮胆话，
为自卑的学生说句鼓励话，为孤独的学生说句体贴话,
为懒惰的学生说句勤勉话。
4．教师要以德服人，以知晓人，以理喻人，以情感人。
5.用勤来鞭策自己，用钻来提高业务，
用爱来灌溉禾苗，用心来体验孩子。
6.教师需要一种心态，但求耕耘，不问收获；
教师需要一种心境，甘于寂寞，无私奉献。
7.让学生因自己的存在而幸福，让自己的幸福用工作来体现。
8.一支粉笔，用真诚谱写最美好的文字；
三尺讲台，用慈爱缔造最壮丽的神话。
9.用自己的诚心信赖学生，用自己的慧心启迪学生，
用自己的爱心呵护学生，用自己的耐心等待学生。
10.教育用心才会更真，用诚才会更善，用爱才会更美。
11.理必求真，事必求是，言必守信，行必踏实。
12.相信学生,发动学生,依靠学生,发展学生。
马明霞：
1，春夏秋冬为求真理板凳要做十年冷；
酸甜苦辣为做真人学海遍尝万千辛
2，埋头苦读阅尽真知不辱学子使命；
仰天长啸浩气永存矢志中华复兴
3，学真知做孝子牢记青年使命；
战陋习斗邪恶勇挑时代担当
4，一腔热血做暖十年冷板凳；
万般豪情勇挫人间不正风
贺玉芳:
①今天的优势会被明天的趋势代替，把握趋势，把握未来。
②学历代表过去，财力代表现在，学习力代表将来。
③再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；
再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。
④低调做人，你会一次比一次稳健；高调做事，你会一次比一次 优秀。
⑤成功的时候不要忘记过去；失败的时候不要忘记还有未来。
王昆：
认识生命和生活的意义，接纳自己，然后悦乐地展现人生并负起责任。
杨敬艳：
谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子，才可以教育好孩子。
于胜姿：
十数载风雨沧桑，一颗心始终未变。在三讲台上，挥洒自己的汗水，播撒智慧的种子。在教学磨练的过程中，我逐渐成长；在与学生相处之中，我又一次年轻。
张丽霞：
目中有人，心中有意，言中有情，行中有样，教中有新。
周新红：
爱在左，责任在右，我爱我的每一个学生，我会尽自己最大的努力帮助他们走好人生中最重要的一程。播种着爱，也收获着爱；播种着幸福，也收获着幸福。
杜丹丹：
在阳光下灿烂，在风雨中奔跑，默默守望着四尺讲台这一方净土，少了些浮华与焦躁，多了点踏实和沉稳，在教育学生的同时，也重塑着自己，用自己取之不尽的激情，点燃着心中的教育梦想。
娄丰华：
秉承“老老实实做人，踏踏实实做事”的信念，在平凡的岗位上做出不平凡的成就，一滴水也能映照太阳的光辉。
王长缨：
热爱工作，胸有志向，享受过程，笑对得失，耐得平凡，拒绝平庸。
