金龙初二年级在深入推进“两学一做”学习教育活动中，积极推进家校教育的有效衔接，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，结合本年级实际情况，积极开展教师家访活动。截至目前一共走访近四百个家庭。
为确保家访活动的有序开展，年级组织全体教师认真学习《新乡市教育局关于进一步加强“密切联系群众、教师走访家庭”工作的通知》、《河南师大附中金龙初中部家访方案》，深入交流、集思广益，制定了《金龙初二年级家访活动实施方案》，一方面调动了老师们的积极性，另一方面明确了家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果等，还特别强调了家访的纪律和安全要求，保证家访工作的顺利展开。
各班主任及科任老师在认真完成教育教学工作任务之余，制定班级家访计划，合理安排工作量，通过短信、电话、书面形式等提前告知家长具体安排。在与家长约定时间前，对家访学生进行全面分析、明确谈话主题。老师们总是利用晚上和周末的休息时间结伴而行，霾色深沉，寒风在耳，也阻挡不了老师们家访的热情。
走进家庭，与家长面对面沟通。既了解学生学习、思想、和生活等方面的情况，也了解了学生的家庭教育情况。并就学生未来一段学习生活的具体情况探索出适合的方法，增强家校工作的合力和针对性。
家访过后，老师们对每个家访对象的情况做好具体记录，认真撰写家访手记，并做了访后分析。对家访中发现的共性问题进行分门别类地梳理，并在日常教育教学工作中，与学生进行具体沟通，及时发现其变化，调整方法，加强教育，从而增强了家访的效果，这种方式获得了家长的支持和好评。
精诚所至，金石为开。通过家访，绝大多数家长开始重视，并愿真诚地交流实际问题，积极反思自己的教育理念和方法。学生在家里也更放松，看着老师们迎着寒风而来，心中触动，能够坦诚地说出自己内心的真实想法，更好地理解老师和家长。
家访活动的开展拉近了家庭与学校的距离，有助于促进家校更好地沟通，形成教育合力。家访在路上，辛勤耕耘，静待花开。
