为进一步加强我校青年教师队伍建设，促进榜样引领作用，4月3日晚，高中部全体青年教师在科技馆录播教室召开本学期第二次，本学年第五次培训活动。高中教育教学部主任侯伟，副主任张自发、刘毅全程参与，本次活动由教学经验丰富，深受学生欢迎的王长伟老师主讲。
王老师从班级日常管理、班干部管理、后进生管理、座位管理、家校管理、迟到管理、文化活动管理等几个方面并结合几个案例向在座老师分享了他日常班级管理中的一些做法。
在常规管理中，班主任要严格管控学生的到班时间、课堂状态、仪容仪表、教室卫生、课间操、自习课纪律，宿舍查寝等。王老师认为,一名合格的班主任要养成到班认真观察的好习惯，争取提前发现班里一些情况，防患于未然；除此之外，还要勤盯班，在不定时的时间看学生的听课状态，纪律情况，有没有睡觉或者玩手机现象等。
在班级管理中，班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是班主任的助手，是自我管理体现最明显的一部分，所以，培养一支高效率的班干部队伍对班主任管理来说很有必要，如：定期召开班委会，明确班委职责分管；经常找班委谈心，帮助班委改进工作方法，调动积极性和主动性，结合班级实际，制定各方面的管理制度，让他们大胆工作。
在问题学生的管理中，应该恩威并重，让他们对班主任又爱又怕，既要有人情味儿又不失威严和原则性。在座位管理中，以考试平均分为基数分，让学生自由挑选座位，但同时公平起见以及更好地调动学生学习的积极性，每次排座位抽出班里十五名进步最大的学生，并对其分为三个档次，分别加20分、15分、10分。
对于班级迟到问题，班主任首先要以身作则，在铃声响之前站在门外“迎接”迟到学生，对于迟到“钉子户”，和家长约法三章，第一次迟到，以说服教育为主，给予适当的处罚，比如罚站一节课，值日，并短信通知家长；如累计第二次迟到，会让他们写检讨，并保证不再迟到，给家长打电话通报情况；累计第三次迟到将由家长领回家反省一天，并写出深刻检讨。
班主任是连结、协调家校关系的纽带，同家长的交往是班主任工作中不能轻视的问题，因此，班主任应学会与家长交流沟通，才能共同教育好学生，完成各项教育任务。和家长交流时，要讲究谈话方式 ：多说孩子优点，不回避缺点，不当家长面训斥学生，单独与家长沟通形成一致意见。虚心听取建议：现在很多家长学历比较高，有很高的教育孩子的水平，如能经常征求和听取家长意见，会让家长感觉班主任比较民主，诚实可信，有利于和家长的联系和沟通。其次，面对不同类型的家长则要区别对待，如对待有教养的家长：尽可能如实向家长反映，认真倾听他们的意见，适时提出自己的看法，和家长一起共同做好对学生的教育工作。溺爱型家长：应先肯定学生的长处，对学生良好的表现给予真诚的表扬，然后再适时指出学生的不足，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上接纳你的意见。放任型家长：对家长多报喜，少报优，激发家长对学生的期望心理，改变对孩子放任不管的态度，委婉指出放任不管对孩子的影响。蛮不讲理型家长：以冷对热，以静制动，宽容，理解。
在班级文化及活动管理方面，班主任应时刻调动学生的积极性，发挥每位学生的聪明才智，打造班级文化氛围。
交流结束以后，侯伟主任作总结发言：王老师作为我校的优秀班主任代表，教育教学认真踏实、细腻有方，并向广大青年教师寄于殷切期望：分校老师要明晰学生的层次定位，“一日常规不走样，多看勤盯显力量。”细化平时管理工作，争取让每个学生在原有基础上学有所成。
大浪淘沙，方显英雄本色；暴风雨后，更显青松巍峨。在学校领导以及我校优秀教师们的指导下，青年教师一定会成为河南师大附中的一抹亮色。
王老师从班级日常管理、班干部管理、后进生管理、座位管理、家校管理、迟到管理、文化活动管理等几个方面并结合几个案例向在座老师分享了他日常班级管理中的一些做法。
在常规管理中，班主任要严格管控学生的到班时间、课堂状态、仪容仪表、教室卫生、课间操、自习课纪律，宿舍查寝等。王老师认为,一名合格的班主任要养成到班认真观察的好习惯，争取提前发现班里一些情况，防患于未然；除此之外，还要勤盯班，在不定时的时间看学生的听课状态，纪律情况，有没有睡觉或者玩手机现象等。
在班级管理中，班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是班主任的助手，是自我管理体现最明显的一部分，所以，培养一支高效率的班干部队伍对班主任管理来说很有必要，如：定期召开班委会，明确班委职责分管；经常找班委谈心，帮助班委改进工作方法，调动积极性和主动性，结合班级实际，制定各方面的管理制度，让他们大胆工作。
在问题学生的管理中，应该恩威并重，让他们对班主任又爱又怕，既要有人情味儿又不失威严和原则性。在座位管理中，以考试平均分为基数分，让学生自由挑选座位，但同时公平起见以及更好地调动学生学习的积极性，每次排座位抽出班里十五名进步最大的学生，并对其分为三个档次，分别加20分、15分、10分。
对于班级迟到问题，班主任首先要以身作则，在铃声响之前站在门外“迎接”迟到学生，对于迟到“钉子户”，和家长约法三章，第一次迟到，以说服教育为主，给予适当的处罚，比如罚站一节课，值日，并短信通知家长；如累计第二次迟到，会让他们写检讨，并保证不再迟到，给家长打电话通报情况；累计第三次迟到将由家长领回家反省一天，并写出深刻检讨。
班主任是连结、协调家校关系的纽带，同家长的交往是班主任工作中不能轻视的问题，因此，班主任应学会与家长交流沟通，才能共同教育好学生，完成各项教育任务。和家长交流时，要讲究谈话方式 ：多说孩子优点，不回避缺点，不当家长面训斥学生，单独与家长沟通形成一致意见。虚心听取建议：现在很多家长学历比较高，有很高的教育孩子的水平，如能经常征求和听取家长意见，会让家长感觉班主任比较民主，诚实可信，有利于和家长的联系和沟通。其次，面对不同类型的家长则要区别对待，如对待有教养的家长：尽可能如实向家长反映，认真倾听他们的意见，适时提出自己的看法，和家长一起共同做好对学生的教育工作。溺爱型家长：应先肯定学生的长处，对学生良好的表现给予真诚的表扬，然后再适时指出学生的不足，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上接纳你的意见。放任型家长：对家长多报喜，少报优，激发家长对学生的期望心理，改变对孩子放任不管的态度，委婉指出放任不管对孩子的影响。蛮不讲理型家长：以冷对热，以静制动，宽容，理解。
在班级文化及活动管理方面，班主任应时刻调动学生的积极性，发挥每位学生的聪明才智，打造班级文化氛围。
交流结束以后，侯伟主任作总结发言：王老师作为我校的优秀班主任代表，教育教学认真踏实、细腻有方，并向广大青年教师寄于殷切期望：分校老师要明晰学生的层次定位，“一日常规不走样，多看勤盯显力量。”细化平时管理工作，争取让每个学生在原有基础上学有所成。
大浪淘沙，方显英雄本色；暴风雨后，更显青松巍峨。在学校领导以及我校优秀教师们的指导下，青年教师一定会成为河南师大附中的一抹亮色。
