为了更真实、更全面的了解学生的学习、生活状况，同时，密切家校联系，形成教育合力。我校实验部高二年级始终坚持着家访这一传统有效的工作形式。
各班主任深入学生家庭，和学生、家长促膝长谈，推心置腹，进一步了解学生的生活经历，和家长建立了基本的信任。在和家长面对面交流的过程中，班主任客观的向家长反映了学生的在校表现，鼓励表扬学生在校的优秀表现，分析查找了学习中的不足。老师和学生家长就青春期孩子的共性问题及家庭、学校教育工作的开展交流了思想，并结合学生在校、在家的学习情况，明确了目标，拟订了学习计划。最后就班级管理教学工作与家长一起深入交流，并向家长征求了对于班级管理、教育教学等方面的建议。
家访工作重在持续，力求深入，走进学生家庭，拉近师生关系，教师以身作则，身正为范，用自己的真诚，自律，清廉凸显了家访最本色的教育初衷，也树立了教师在家长、学生面前的形象。同时让家长感受了老师对学生的重视，对自己的孩子的有了更全面、更客观的认识。也让学生感受到了老师对自己的关怀，在老师的肯定鼓励中，更有自信更有动力的去面对学习和生活。家访也让老师收获了很多感动。每位家长都非常客气，非常热情的接待老师，这份尊敬是对老师最大的认可。
通过家访，班主任及时了解了学生的家庭、学习、生活情况以及思想动态，耐心倾听了家长对学校工作的反馈和建议，取得了家长对学校的理解和支持，密切了家校联系，起到了很好的示范效应，收到了非常好的育人效果。
各班主任深入学生家庭，和学生、家长促膝长谈，推心置腹，进一步了解学生的生活经历，和家长建立了基本的信任。在和家长面对面交流的过程中，班主任客观的向家长反映了学生的在校表现，鼓励表扬学生在校的优秀表现，分析查找了学习中的不足。老师和学生家长就青春期孩子的共性问题及家庭、学校教育工作的开展交流了思想，并结合学生在校、在家的学习情况，明确了目标，拟订了学习计划。最后就班级管理教学工作与家长一起深入交流，并向家长征求了对于班级管理、教育教学等方面的建议。
家访工作重在持续，力求深入，走进学生家庭，拉近师生关系，教师以身作则，身正为范，用自己的真诚，自律，清廉凸显了家访最本色的教育初衷，也树立了教师在家长、学生面前的形象。同时让家长感受了老师对学生的重视，对自己的孩子的有了更全面、更客观的认识。也让学生感受到了老师对自己的关怀，在老师的肯定鼓励中，更有自信更有动力的去面对学习和生活。家访也让老师收获了很多感动。每位家长都非常客气，非常热情的接待老师，这份尊敬是对老师最大的认可。
通过家访，班主任及时了解了学生的家庭、学习、生活情况以及思想动态，耐心倾听了家长对学校工作的反馈和建议，取得了家长对学校的理解和支持，密切了家校联系，起到了很好的示范效应，收到了非常好的育人效果。
