10月26日下午，河南师大附中实验部初二年级举行了“我是小记者”新闻采访实践活动颁奖仪式。60余名优秀的“小记者”分获本次活动的一、二等奖，从老师手中接过获奖证书的那一刻，他们的内心感到由衷地自豪。
河南师大附中实验部初二年级语文备课组于10月份组织年级学生开展“我是小记者”新闻采访实践活动。这次活动是针对八年级语文教学的活动探究单元而设计的。《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”作为一门实践性课程，“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。八年级活动探究单元的主题是新闻阅读、采访与写作，依据单元主题，设计“我是小记者”采访实践活动，有利于学生语文学习方式的转变，使学生的语文学习从平面走向立体，从静态走向动态，在综合、多维、连续的语文活动中“领悟文化内涵和语文应用规律”。
为使这次活动顺利进行，实验部初二年级语文备课组的老师们提前规划，周密准备，为学生设计采访记录单，指导学生学习新闻采访的相关知识并列出采访提纲，最终使学生顺利完成采访任务。这次活动突破了原有学科教学在时空、内容、手段等方面的封闭状态，将学习的自主权真正还给学生，变当堂教授为全程指导，变掌控课堂为帮助自学，变关注成果为关注过程，重视学习活动的“活动性”。这种教学方式为学生的“做中学”提供了重要的知识基础和必要的思考方法，使学生的自主学习活动更有效率，少走弯路。
此次新闻采访实践活动的成果——采访记录，在各班进行展示交流，使学生对新闻和采访也有了更加清晰的认识。
河南师大附中实验部初二年级语文备课组于10月份组织年级学生开展“我是小记者”新闻采访实践活动。这次活动是针对八年级语文教学的活动探究单元而设计的。《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”作为一门实践性课程，“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。八年级活动探究单元的主题是新闻阅读、采访与写作，依据单元主题，设计“我是小记者”采访实践活动，有利于学生语文学习方式的转变，使学生的语文学习从平面走向立体，从静态走向动态，在综合、多维、连续的语文活动中“领悟文化内涵和语文应用规律”。
为使这次活动顺利进行，实验部初二年级语文备课组的老师们提前规划，周密准备，为学生设计采访记录单，指导学生学习新闻采访的相关知识并列出采访提纲，最终使学生顺利完成采访任务。这次活动突破了原有学科教学在时空、内容、手段等方面的封闭状态，将学习的自主权真正还给学生，变当堂教授为全程指导，变掌控课堂为帮助自学，变关注成果为关注过程，重视学习活动的“活动性”。这种教学方式为学生的“做中学”提供了重要的知识基础和必要的思考方法，使学生的自主学习活动更有效率，少走弯路。
此次新闻采访实践活动的成果——采访记录，在各班进行展示交流，使学生对新闻和采访也有了更加清晰的认识。
