十月上旬，高一生物学科开展了一场以“还原糖、脂肪、蛋白质检测”为主题的实操课。课堂上，学生们手持试剂、操作显微镜，在教师的指导下完成实验流程；实验台旁，图文记录表与实时投屏的实验现象相辅相成，将“规范操作”与“创新探究”融入每一个实验环节，让高中生物实验教学更具直观性与实效性。
“我们想验证‘不同品牌牛奶的蛋白质含量是否有差异’，所以用同样浓度的双缩脲试剂分别检测A、B、C三个品牌的牛奶，然后用拍摄反应后的溶液颜色，上传到班级电脑实时投屏对比。”同学们还查了牛奶包装上的营养成分表，结果和实验现象完全一致！直观的图文对比让学生们兴奋不已。
课后，学生们纷纷表示，此次实操课让自己对三大物质检测实验有了更深入的理解。“以前记实验步骤总是混淆，现在不仅记得牢，还能主动发现操作中的问题。”而“对比实验”和“显微图像共享”的创新形式，也让不少学生爱上了生物实验：“原来实验不是简单的‘按步骤做’，还能自己设计、探索，这种感觉特别有成就感！”
“实验教学是生物学科的核心，规范是‘根基’，创新是‘枝叶’。”希望通过实验课的学习与探索，让学生既掌握扎实的实验技能，又培养主动探究的科学思维，真正实现核心素养的提升。
